Dik OESO rapport over toepassing genAI in het onderwijs is net verschenen. Belangrijke bevinding: het bevordert de prestaties, maar dat is niet hetzelfde als leren. Inzet, een actieve leerhouding, dat neemt juist af, en dat heeft weer negatieve gevolgen voor het ontwikkelen van vaardigheden en verwerven van kennis. Het vinden van een juiste balans tussen de inzet van generatieve AI om presteren en leren te bevorderen blijkt moeilijk te zijn. Leerlingen hebben hierbij hulp van hun omgeving nodig, zoals ouders en leraren, zo schrijft het rapport. Bij een onderzoek, waarbij leerlingen een AI ontworpen voor algemene doeleinden mochten gebruiken voor wiskunde, steeg welliswaar het aantal goede antwoorden in oefensessies, maar op toetsen presteerden ze minder dan leerlingen die met boek en schrift de stof tot zich hadden genomen. Wat leren die kinderen dan eigenlijk via de feedbackloop op het leren van vaardigheden: "AI is slimmer dan ik ben". Heeft u ook zo vaak het gevoel dat AI slimmer is dan u? ...