image

HAN doet onderzoek naar mogelijk ongeoorloofd AI-gebruik door docent

zaterdag 22 november 2025, 08:52 door Redactie, 8 reacties

De Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) doet onderzoek naar mogelijk ongeoorloofd AI-gebruik door een docent en heeft ook een voorlopige melding van een datalek bij de Autoriteit Persoonsgegevens gedaan. Dat meldt SAM, het journalistiek podium van de HAN. Volgens Omroep Gelderland heeft de docent bewust de interne regels van de hogeschool overtreden. Het op eigen initiatief aanschaffen van software is namelijk niet toegestaan en alle software moet eerst worden getoetst op zaken als privacy en informatiebeveiliging.

Omroep Gelderland meldt op basis van anonieme bronnen dat de docent AI toegang heeft gegeven tot een digitaal leerplatform van de hogeschool met gegevens van studenten. Daardoor zou de AI mogelijk toegang tot persoonsgegevens hebben gekregen. Om welke data het precies gaat is niet bekend. De omroep stelt verder dat de docent in een betoog tegenover studenten liet weten dat hij geen spijt heeft van zijn acties, omdat er nu onderzoek volgt naar wat er wel en niet met AI kan.

Een woordvoerder van de HAN verklaart tegenover SAM dat nu wordt onderzocht of er geen gegevens zijn gelekt. Ook wordt gekeken of de docent de regels heeft overtreden. De hogeschool heeft kaders voor het gebruik van AI. "Binnen die kaders zijn experimenteren en een onderzoekende houding natuurlijk toegestaan, sterker nog: toe te juichen. Of en in hoeverre de docent buiten die kaders heeft gehandeld – en dus de HAN-regels heeft overtreden – is ook onderdeel van het lopende onderzoek. Daar kunnen we op dit moment nog niks over zeggen."

Reacties (8)
22-11-2025, 08:57 door Anoniem
Allemaal goed en aardig. Maar wat hebben de (potentiële) slachtoffers daaraan? Hoe dan ook iets met mosterd en een maaltijd...
22-11-2025, 12:01 door Anoniem
Door Anoniem: Allemaal goed en aardig. Maar wat hebben de (potentiële) slachtoffers daaraan? Hoe dan ook iets met mosterd en een maaltijd...
Is die docent, die het kennelijk nog steeds prima vindt wat hij heeft gedaan, door de HAN op non-actief gezet? Of zou dat het (kennelijk AI-gestuurde) lesprogramma te veel verstoren?
22-11-2025, 14:37 door Anoniem
Interessante zaak. Docent heeft beleid van werkgever overtreden, en met zo'n zaak zoek je de grenzen op van wat wel en niet kan, en of dat in intern beleid van de werkgever ook zo geformuleerd is, plus de vraag wat een passende sanctie is.

Het gaat om Agent AI, dat hij gebruikte bij voorbereiding lessen https://agent.ai/

Docent was al eerder geinterviewd over onderwijs in gebruik van AI aan zijn studenten

over het gebruik van AI-agents in zijn werk: “Met deze agent-opties ben ik enthousiast aan het experimenteren geslagen. Want samenwerken met agents, dat moeten onze studenten in de vingers hebben wanneer ze straks de collegebanken verruilen voor de werkvloer.”

https://sam.han.nl/lees/serie-lees/docent-hendrik-postma-laat-ai-je-niet-de-vis-geven-maar-leren-vissen
22-11-2025, 21:27 door Anoniem
Als ai iets meer was dan een random nummer generator aan een , nogal grote statistische tabel met woord voorpellingen, zou het mogelijk iets kunnen zijn.
Helaas het is niets meer.

Machine Learning is wel kei-goed in patroon herkenning ( waaronder woordvolgordes) dus een taal lesje zal een gemiddelde tekst opleveren.
24-11-2025, 11:34 door Anoniem
Die man had helemaal gelijk. De leerlingen moeten zo vroeg mogelijk met AI in aanraking komen; ze moeten er immers later zelf (naar alle waarschijnlijkheid) zelf mee gaan werken. Dat is hetzelfde als Office gebruiken op school; als je weet dat je later in het bedrijfsleven een overmatig grote kans hebt op het daar ook moeten gebruiken.

Waarom laten we bij autotechniek mensen wel leren om op de juiste manier te werken met gereedschappen die ze in hun latere carriere gaan gebruiken, en dan niet de gemiddelde kantooromgeving, inclusief AI.
24-11-2025, 17:07 door Anoniem
Door Anoniem: Die man had helemaal gelijk. De leerlingen moeten zo vroeg mogelijk met AI in aanraking komen; ze moeten er immers later zelf (naar alle waarschijnlijkheid) zelf mee gaan werken. Dat is hetzelfde als Office gebruiken op school; als je weet dat je later in het bedrijfsleven een overmatig grote kans hebt op het daar ook moeten gebruiken.

Waarom laten we bij autotechniek mensen wel leren om op de juiste manier te werken met gereedschappen die ze in hun latere carriere gaan gebruiken, en dan niet de gemiddelde kantooromgeving, inclusief AI.

Ik ben het hartgrondig met je eens, al betreur ik mijn eigen achterstand op AI gebruikers gebied. Geldt misschien voor meer posters hier, als ik reacties tussen de regels door lees. Al wil of kan je zelf niet met ai werken, dan kan je je nog wel informeren over het werken met ai. Dat is leuker voor jezelf, en voor anderen, en je mening wordt dan door ai gebruikers als iets geinformeerder beargumenteerd beschouwd, en dan word je misschien zelfs serieuzer genomen!

Jezelf in het hoekje van de outcasters zetten, en met alle overtuiging daarin blijven zitten mokken met gelijkgestemden, met alle ongefundeerde ongenuanceerde meningen bij elkaar, is nooit handig als je meent "gelijk" te hebben.

Dit berichtje leidt naar mi interessante podcast over AI voor hbo studenten, en gaat in deze ook over ouders:

https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e13-ouders-eisen-ai-geletterdheid-en-gelijk-hebben-ze/

Sympatieke podcast, voor het genre tech-podcast dan:

https://aivoordocenten.nl/ai-tussenuurtje/

(Geen fan van angrynerds, tweakers en bnr podcasts over deze onderwerpen)
25-11-2025, 09:15 door Anoniem
Door Anoniem:
Door Anoniem: Die man had helemaal gelijk. De leerlingen moeten zo vroeg mogelijk met AI in aanraking komen; ze moeten er immers later zelf (naar alle waarschijnlijkheid) zelf mee gaan werken. Dat is hetzelfde als Office gebruiken op school; als je weet dat je later in het bedrijfsleven een overmatig grote kans hebt op het daar ook moeten gebruiken.

Waarom laten we bij autotechniek mensen wel leren om op de juiste manier te werken met gereedschappen die ze in hun latere carriere gaan gebruiken, en dan niet de gemiddelde kantooromgeving, inclusief AI.

Ik ben het hartgrondig met je eens, al betreur ik mijn eigen achterstand op AI gebruikers gebied. Geldt misschien voor meer posters hier, als ik reacties tussen de regels door lees. Al wil of kan je zelf niet met ai werken, dan kan je je nog wel informeren over het werken met ai. Dat is leuker voor jezelf, en voor anderen, en je mening wordt dan door ai gebruikers als iets geinformeerder beargumenteerd beschouwd, en dan word je misschien zelfs serieuzer genomen!

Jezelf in het hoekje van de outcasters zetten, en met alle overtuiging daarin blijven zitten mokken met gelijkgestemden, met alle ongefundeerde ongenuanceerde meningen bij elkaar, is nooit handig als je meent "gelijk" te hebben.

Dit berichtje leidt naar mi interessante podcast over AI voor hbo studenten, en gaat in deze ook over ouders:

https://aivoordocenten.nl/podcast/s02e13-ouders-eisen-ai-geletterdheid-en-gelijk-hebben-ze/

Sympatieke podcast, voor het genre tech-podcast dan:

https://aivoordocenten.nl/ai-tussenuurtje/

(Geen fan van angrynerds, tweakers en bnr podcasts over deze onderwerpen)

Je kunt blijven wegkijken van de gevaren die AI veroorzaakt en de schade die het aanricht. Dat is alsof je leerlingen autotechniek in het MBO binnen in een garage aan formule-1-wagens laat sleutelen terwijl de motor aanstaat en ze verstikt worden in de uitlaatgassen daarvan.

Gevaren van AI zijn:
- persoonlijke data van leerlingen worden de cloud in geslingerd, en ze kunnen moeilijk weigeren als die leraar dat doet zonder ze daarover iets te vragen.
- Als je niet eerst leert om zelf je hersens te gebruiken, dan gaat het je al helemaal niet lukken om daarna op een verstandige manier met AI om te gaan. Dat niet leren om zelf je hersens te gebruiken was al een probleem voordat AI kwam. Het gaat al tientallen jaren de verkeerde kant op met ons onderwijs. Ga daar dan wat aan doen voordat je leerlingen sneaky verleidt en belast met AI, door ze er nog meer aan te laten wennen dat ze niet begrijpen waar ze mee bezig zijn en maar wat doen. Ik heb dat in het wiskunde-onderwijs zien gebeuren, waar leerlingen werd aangeleerd formules "intuïtief" toe te passen, door middel van heel veel herhaling, zonder dat ze nog hoefden te begrijpen wat er door zo'n formule werd weergegeven. Dat was geen onderwijs, maar het africhten van leerlingen.
26-11-2025, 23:04 door Anoniem
@9:15

Gevaren van AI zijn:
- persoonlijke data van leerlingen worden de cloud in geslingerd, en ze kunnen moeilijk weigeren als die leraar dat doet zonder ze daarover iets te vragen.
Gevaren van Ai zijn dezelfde als gevaren van internet van twintig jaar geleden. Werden ook persoonlijke gegevens het internet opgeslingerd, soms zonder medeweten van betrokkene. Omdat niet iedereen hetzelfde denkt en doet. Ik kan het geen ideologische tweedeling in de samenleving noemen. Degene die het wel gebruiken zijn in de meerderheid.

- Als je niet eerst leert om zelf je hersens te gebruiken, dan gaat het je al helemaal niet lukken om daarna op een verstandige manier met AI om te gaan. Dat niet leren om zelf je hersens te gebruiken was al een probleem voordat AI kwam. Het gaat al tientallen jaren de verkeerde kant op met ons onderwijs. Ga daar dan wat aan doen voordat je leerlingen sneaky verleidt en belast met AI, door ze er nog meer aan te laten wennen dat ze niet begrijpen waar ze mee bezig zijn en maar wat doen.
Mensen gebruiken hun hersens toch wel, dat is iets wat hersens doen namelijk -maar niet elk stel hersens komt tot zijn volle vermogens.

Ik heb dat in het wiskunde-onderwijs zien gebeuren, waar leerlingen werd aangeleerd formules "intuïtief" toe te passen, door middel van heel veel herhaling, zonder dat ze nog hoefden te begrijpen wat er door zo'n formule werd weergegeven. Dat was geen onderwijs, maar het africhten van leerlingen.

Ik heb dat bij meer onderwijsvernieuwingen gezien, en uiteindelijk is het politiek. Zit er eentje op het ministerie met die mening. Dan moet het weer anders, dat onderwijs.. Uitgeverijen (toen nog) blij, weer nieuwe lesmethodes ontwikkelen.Of dan hebben er weer een paar honderd scholieren ergens aan een project meegedaan en een Europese prijs gewonnen. NL trots, zie je wel dat ons onderwijs goed is

Ik vind je voorbeeld over wiskunde intuitief onderwijzen interessant. Heb je voorbeeld(site) waarop dit is uitgelegd. In talenonderwijs is hetzelfde gebeurd. Mn grammatica onderwijs ging eraan, maar Nederland had een op het Nederlands gerichte didactiek. Maar is toch handig als je andere talen wilt leren. Maar daar was grammatica ook uit geschrapt, onder de overtuiging, dat leerders dat vanzelf wel leren, als ze genoeg woorden kennen en geen spreekangst hebben.
Reageren
Ondersteunde bbcodes
Bold: [b]bold text[/b]
Italic: [i]italic text[/i]
Underline: [u]underlined text[/u]
Quote: [quote]quoted text[/quote]
URL: [url]https://www.security.nl[/url]
Config: [config]config text[/config]
Code: [code]code text[/code]

Je bent niet en reageert "Anoniem". Dit betekent dat Security.NL geen accountgegevens (e-mailadres en alias) opslaat voor deze reactie. Je reactie wordt niet direct geplaatst maar eerst gemodereerd. Als je nog geen account hebt kun je hier direct een account aanmaken. Wanneer je Anoniem reageert moet je altijd een captchacode opgeven.